素质教育是人的教育，人的教育就理所当然地要关注人。素质教育关注人，不是关注一部分人或一类人，而是关注受教育者的全体，关注受教育者中“每一部分”、“每一个”人。它不管“这一部分”、“这一类”人或“这一个”人的社会背景、实际年龄大小、性别与外貌及智力发展如何，进而在客观上无论存在何种有形的或无形的差异，都是素质教育所必须关注的对象。

不仅如此，素质教育特别强调教育过程的公正性和公平性，因而也就特别重视关注受教育者中的弱势群体，也即重视关注学校教育中的所谓“后进生”或“学习困难生”。只有这样，我们的教育，才是真正的素质教育；素质教育对人的关注，也才真正落到了实处。

我们说，素质教育的本质——关注人，在“活动单导学”的课堂改革与实践中得到了具体落实，是因为“活动单导学”不仅把“面向全体学生”作为其实施的基本理念，更通过灵活、科学的教学流程设计，使之具体化、操作化。这是一个重要的、具有突破性意义的转变。

基础教育课程改革的重要目的和指向是全面实施和深化素质教育-合肥学慧教育 (atxuehui.com)

重视关注学校教育中的所谓“后进生”或“学习困难生”-合肥学慧教育 (atxuehui.com)

使素质教育关注人的本质思想在课堂实践中得到更为充分和有效的落实-合肥学慧教育 (atxuehui.com)