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    最小公倍数和最大公因数的相关技巧等知识
    合肥家教网   编辑:合肥学慧教育   更新日期:2014/9/11
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        邓同学是一名比较贪玩的学生,学习不踏实。刚来合肥学慧教育时,数学成绩一般,基础不扎实,态度不端正;在学校由于贪玩经常受到老师的责罚,对待陌生人都比较敏感。但自己毕竟要面对人生第一次的重要考试(小升初),而现在成绩无法保证能上,这时候还是有点紧张。
        老师针对学生的学习现状进行针对性的辅导,在夯实基础的同时,针对高考考点查漏补缺,提高学生成绩。
    邱同学基础不够扎实,如四年级所学的运算定律没掌握好,五年级的因数、倍数、质数、合数以及找最小公倍数和最大公因数的相关技巧等知识还急需加强,而且父母对她的期望很高,平时要到合肥学慧教育上课,每天还要抽1小时的时间来练习钢琴,时间很紧,精力也比较分散。
        一方面,需要跟他进行深入的交流,相互之间建立互信。 刚来时,邓同学没有多少话语跟我交流,我们只是进行简单的教学活动。这样没有什么交流,被动上课很难达到理想的状况。后来我通过一切尽可能和他在一起的机会,向他主动问些生活及学习的问题,再整理他所感兴趣,而有利教学的问题和他进行交谈。这样他的热情起来了,也愿意来这里辅导了。这一步,我取得了他的认可,也就信任我了。我们的复习进度也就不没有什么问题。 一方面激励他,让其对数学有信心。 邓同学,他来这里只上数学课,这让我感到压力。他要从数学中重拾信心,并作为提

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