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    由一开始的被动转为因学习成绩提高后的主动
    合肥家教网   编辑:合肥学慧教育   更新日期:2019/6/10
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         经正确的方法引导后英语成绩明显提高,学习方法也得到了改善,学生的自我感觉现在学习比以前轻松。课堂上也能积极互动,作业完成情况很好。并能为自己设定的目标而努力,由一开始的被动转为因学习成绩提高后的主动。
    学生感言: 
        其实我也可以朝尖子生的方向走。觉得自己找到了学习的方向,有了学习的动力,觉得学习的成功胜于任何一个娱乐带来的快感。

    家长感言: 
        真的很感谢合肥学慧教育老师对孩子的细心关怀,没有你们的帮忙,辛苦付出,孩子不会有今天的成绩,真的很太感谢你们了!


     孩子比较内向,乖巧。数学口算能力较差,做题时粗心马虎,对数学自信心不强,学习意识差,不主动,思维单一,胆子比较小。
    专属辅导规划:

        和孩子成为朋友,多关心孩子的学习和生活,经常与家长交流沟通,帮助孩子在提高成绩的同时,打开孩子心结,并且多鼓励孩子,以建立孩子学习数学的信心。督促孩子做题时集中注意力,教授孩子解题思路和思考过程。


        开始学会自主学习,会主动问老师,不害怕错误,学会正视,懂得要学习就要会问的道理,然后也开始有了自信,学会了学习方法,成绩有了明显的提升。

    学生感言: 
       老师给了我学习数学的信心,谢谢老师!


    由一开始的被动转为因学习成绩提高后的主动

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