该学生所学的知识漏洞较多，分析推理能力不强，计算能力较弱，做题不够认真，粗心导致错误多，但学习态度还可以。
    在以后的上课中，科学主要辅导她的弱项，在查缺补漏的基础上，提高学员分析实验探究、计算题的能力。对这些题进行专题突破，培养学员解题的思路，要准、要清晰、要快，在保证做题的速度的同时还要保证正确率。通过三方共同的努力，蔡学员的成绩有了明显的提高。

    学生在英语实验班，平时成绩不错，家长也为学生找过很多辅导。但学生对于难题的理解没有问题，就是基础题经常出错，家长主要想解决学生在数学上的细心问题。还有就是语文不太会写作文，写作文无思路，素材不新颖，总是千篇一律的问题。
    对基础知识进行查漏补缺，建立学生对学科的自信心，调整学生整体学习状态，增强学员的主观能动性，帮助学生明确学习目标。