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    选择适当梯度的题目引发其学习物理的兴趣和信心
    合肥家教网   编辑:合肥学慧教育   更新日期:2/22/2018
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    学生上课不愿意专心听讲,知识漏洞很多。急需解决的是让学生通过学习找到自信。
     
    刚接触到学生的时候,老师根据学生的实际情况,主要查漏补缺,建立学习的知识体系。另外培养孩子正确的学习习惯,并且给予学生正确的学习方法。
    学生学习很踏实,自主性很强,知道自己的目标是什么,性格活泼开朗,心态很好,但是刚来合肥学慧教育时只是不会灵活运用,知识框架不会构建,尤其是在数学和化学上,学习找不到方法,学起来比较吃力,来合肥学慧教育的目的就是找到学习方法,为高考冲刺打基础。
     
    各科老师研究了学生的情况,觉得学生的情况主要在于心理状态,并且学习意识不强,同时与家长教育有关系。主要重点放在与学生做心理工作。

    学生平时学习主动性可以,但是学生上课存在听课效率不高,课前预习不到位,课后复习不及时的问题。同时也存在一些知识漏洞,需要进行查漏补缺,然后建立学生的知识网络。
     
    系统复习小学英语1-6册各知识版块,并进行音标及基本语法的学习,培养良好的英语学习习惯,针对小升初进行答题技巧的学习。

    针对该学员具体情况,首先进行认知调适,使其摆正学习的位置,明确物理学习本身的重要以及对发展其他兴趣的意义。其次从他好玩,会玩的特点入手,选择适当梯度的题目引发其学习物理的兴趣和信心。

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