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    学生对数学有严重的抵触情绪在学校不适应老师的管理
    合肥家教网   编辑:合肥学慧教育   更新日期:2016/9/6
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        周学员学习在班里是中下水平。学习习惯不好,学习方法不正确,不重视课前预习和课后复习。学生对数学有严重的抵触情绪,在学校不适应老师的管理,导致学生与学校老师的关系处理不好,老师也不太愿意管理该学生,总认为该生是不好好学习的类型,使学生心理压力较大,自信心也不足,学生性格比较内向,有自己的想法,并且自己认准的事情不愿意轻易改变。经济条件较好,父母对孩子比较关心。
    辅导方向
        针对该学员具体情况,首先进行认知调适,使其摆正数学学习的位置,明确数学学习本身的重要以及对发展其他兴趣的意义。其次从他好玩,会玩的特点入手,选择适当梯度的题目引发其学习数学的兴趣和信心。认识完全提高后,按数学的模块进行针对性很强的密集训练。

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