辅导中首先以学生为主，老师引导学生梳理高中基本知识点，找出不熟，不理解的知识点，加以讲解，再让学生整理出不会做，做错的题，分析这些题所考察的知识点，最终形成完整的知识体系。通过典型例题引导学生一题多解，让学生体会同一知识点的不同考察方式，分析过程要讲出来，解题步骤要写出来做到严谨完整。同时掌握解题方法，渗透教学思想，培养解题能力。

    学习兴趣一直不浓，针对这一情况，我在教学中也注意结合学生的实际情况，从学生感兴趣的事情入手，营造轻松幽默的课堂氛围，让学生的学习处于零压力状态。慢慢的学生开始对数学的学习感兴趣，甚至很多次学生都跟我说，“原来数学也可以有滋有味，并不像我想象的那么枯燥乏味”。