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    根据孩子的实际能力做好新旧知识的衔接
    合肥家教网   编辑:合肥学慧教育   更新日期:10/23/2015

    学生知识点比较混乱,脉络不清晰,学过的知识有点印象,但掌握不牢固。比如有机这块儿,知道烷烃是什么,但对其化学性质却不记得。特别是物质之间的转换,一见就晕。
    辅导方向
    数学:构建系统的学习知识休系,做到细化,在帮助孩子同步掌所致学校所学知识的同时,适当的领先学校的进度,根据孩子的实际能力做好新旧知识的衔接。

    育英学校高三文科生,该生入学成绩优异,但动手能力不强,目标不是很明确,危机感不强,成绩波动比较大。
    辅导方向
    帮助学生制定切合实际的辅导方案,树立数学知识点,查漏补缺,积极调动学生兴趣。强化训练。


    苹果园中学高三文科生,性格内向,平时成绩一般,但是勤奋好学,不过就是不得法。
    辅导方向
    任课老师严格要求,量化学习任务,查漏补缺,夯实基础。

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