理论讲解，考点发散，梳理知识框架，会一道题即会一类题。

　　能够回归到教材发掘到考点，这一步已经实现了学生思维的一个突破，考生们需要明白的是，只分析透彻这个题目涉及到的考点，极容易使自己的逻辑思维陷入僵硬。这次是这个形式考的，下次这个考点变个考法学生就有可能束手无措，或者说本身题目看似考的是这个考点，但是其实是“障眼法”，学生的思维已经被限制在原来的考点上，那整个的思考方向和答题思路就极容易南辕北辙。

　　为了避免上述情况的出现，大智学校对于教材考点的研究始终都在继续，每个年级每个科目的知识点设置、考点分布、在考试中所占分值、经常出现的考察方式等，形成系统的“知识树”，帮助学生更好地把握教材知识点。

　　在考卷分析上，大智学校始终坚持“深挖、详解、发散、回归”的思路，重点在“发散”，即通过详细的分析考卷，根据历年对高考试卷分析总结得出的经验，将所涉及的考点进行纵向拓展，例如：历年该考点的出题形式是什么？所占比重是多少？经常和哪些知识点结合进行考察？解题思路上如何把握？解题步骤上如何更有逻辑，做到不遗漏、不混乱？经过这样发散性的试卷透析和梳理，我们可以说的是：只要这个考点下次再出现，我们有绝对的信心将它拿下！