学生性格内向，不善于和别人交流，不是很喜欢看书，小学的时候学习很优秀，思维很灵活，进入初中后感觉压力大，没有找到心理平衡感，学习压力相对比较大，目前在英语实验班，英语成绩在班上相对来说比较落后，以前的优势都不复存在。希望成绩有所提升。
    老师根据英语高考大纲，分模块跟学生进行归纳总结。针对学生情况，让学生平时过来晚自习，利用晚自习时间老师与学生多沟通，与他做朋友，让他信任老师。并通过英语学习软件提高对英语的兴趣。有了兴趣后，学生的成绩得到明显提高，学习英语的兴趣就更浓厚了。

    学生的英语成绩一直都比较差，在学校听不懂老师讲课，对自己也很没信心。在课堂上也不敢发言提问，所以不懂的问题一直没有解决。成绩上与班上普遍同学有差距，同学之间也比较少交流，相对胆小不善于沟通并对学习不感兴趣。
    针对学生在化学上比较薄弱的模块，给予知识点的归纳整理，并配加近三五年的高考真题予以演练，提高应试能力和应考信心。从学生在一对一教学过程中随堂检测情况，给予相应点拨和指导。课后布置专项训练试题，予以巩固。