(1)、学生方面：于同学性格活泼，学习较自觉，没自信，略显浮躁，数学基础不好，语文成绩很好，有偏科现象。

    (2)、诊断结果：数学基础不扎实，解题思路不清晰，审题不清，计算易出错。

    辅导方案(部分)：

    (1)、调整自信心：于同学欲上二外中文系，但成绩影响其自信，有进步多鼓励。

    (2)、改变学习方法：理清基础知识体系及解题思路，辅助传授数学学习方法。

    辅导效果(部分)：数学一模成绩89分，高考128分，总成绩成功超过一本线。