音乐艺术生，上课主要是做题，听不太懂，平面几何公式、三角函数公式、立体几何答题不规范，导数第一问不会做，向量的加减不会，函数的图像，数列的n项和，通项公式不会用。但是学生很聪明，理解力也很好。

    针对该学员具体情况，首先进行查漏补缺，夯实基础知识，后续循序渐进，增加学员的自信。第三步着重运用，教会学员多种类型的题巧妙解法，和同种题型的多种解法。训练学员熟练掌握做题方法的同时举一反三的能力。
    学员性格内向、腼腆；学习方法尤其是应试技巧不得当；主动学习积极性不强；基础薄弱。在合肥学慧教育老师的引导与鼓励之下，学生对英语产生了浓厚兴趣，每节课在老师的开朗性格的感染下学生努力学习，成绩直线上升，家长和学生都表示感激。

    根据孩子目前的情况和孩子个人的个性和喜好，首先让孩子对这个科目感兴趣，然后对孩子目前的学习状况有一个度的掌握，建立完整的知识构架和系统的知识点和孩子建立良好的关系，掌握一定的学习方法和教学架构。