学员基础较好，有一定学习方法，对学科的认识较为深刻，学习积极，但学员课后巩固做的不好，循环记忆的方法使用不好，课后作业完成情况不好。
辅导方向
    针对该学员具体情况，首先进行认知调适，使其摆正化学学习的位置，明确化学学习本身的重要以及对发展其他兴趣的意义。其次提升学员学习兴趣，从他好玩，会玩的特点入手，选择适当梯度的题目引发其学习化学的兴趣和信心。认识完全提高后，逐步提升学员的做题速度，提高学员学习成绩。